5月12日，董彩云在吹麻灘小學(xué)辦公室工作。 全國人大代表董彩云是甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)校長，曾獲評“甘肅省特級教師”、“全國模范教師”。 作為一名從事教育工作30余年的教師，董彩云始終認為教育對于深度貧困地區(qū)的孩子尤為重要。多年來，她想方設(shè)法，積極爭取改善學(xué)校硬件環(huán)境，加強教師培訓(xùn)和新教師引進。董彩云認為，教育是阻斷貧困代際傳遞的有力抓手，抓教育就是抓脫貧。只有學(xué)校硬件和軟件同步改善，教育才能走在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路上。脫貧攻堅既要扶智也要扶志，學(xué)校教育正是如此。 新華社記者 范培珅 攝

5月12日，在吹麻灘小學(xué)校門外，董彩云（中）引導(dǎo)學(xué)生有序進入校園測量體溫。 全國人大代表董彩云是甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)校長，曾獲評“甘肅省特級教師”、“全國模范教師”。 作為一名從事教育工作30余年的教師，董彩云始終認為教育對于深度貧困地區(qū)的孩子尤為重要。多年來，她想方設(shè)法，積極爭取改善學(xué)校硬件環(huán)境，加強教師培訓(xùn)和新教師引進。董彩云認為，教育是阻斷貧困代際傳遞的有力抓手，抓教育就是抓脫貧。只有學(xué)校硬件和軟件同步改善，教育才能走在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路上。脫貧攻堅既要扶智也要扶志，學(xué)校教育正是如此。 新華社記者 范培珅 攝

5月12日，在吹麻灘小學(xué)，董彩云（左二）在校門口查看學(xué)生入校體溫測量情況。 全國人大代表董彩云是甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)校長，曾獲評“甘肅省特級教師”、“全國模范教師”。 作為一名從事教育工作30余年的教師，董彩云始終認為教育對于深度貧困地區(qū)的孩子尤為重要。多年來，她想方設(shè)法，積極爭取改善學(xué)校硬件環(huán)境，加強教師培訓(xùn)和新教師引進。董彩云認為，教育是阻斷貧困代際傳遞的有力抓手，抓教育就是抓脫貧。只有學(xué)校硬件和軟件同步改善，教育才能走在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路上。脫貧攻堅既要扶智也要扶志，學(xué)校教育正是如此。 新華社記者 范培珅 攝

5月12日，在吹麻灘小學(xué)書屋，董彩云（后排右二）和看書的學(xué)生交流。 全國人大代表董彩云是甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)校長，曾獲評“甘肅省特級教師”、“全國模范教師”。 作為一名從事教育工作30余年的教師，董彩云始終認為教育對于深度貧困地區(qū)的孩子尤為重要。多年來，她想方設(shè)法，積極爭取改善學(xué)校硬件環(huán)境，加強教師培訓(xùn)和新教師引進。董彩云認為，教育是阻斷貧困代際傳遞的有力抓手，抓教育就是抓脫貧。只有學(xué)校硬件和軟件同步改善，教育才能走在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路上。脫貧攻堅既要扶智也要扶志，學(xué)校教育正是如此。 新華社記者 范培珅 攝