“媽媽，我又看到2個(gè)你了，是不是我身上有特異功能了？”今年7月，7歲女孩晨晨的一句話，引起了媽媽的警覺。

細(xì)問之后，媽媽才了解到：晨晨看東西時(shí)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)，有時(shí)候一會(huì)兒就變回一個(gè)，有時(shí)候兩個(gè)會(huì)持續(xù)較久，并且發(fā)生這樣的情況已有挺長(zhǎng)一段時(shí)間了。擔(dān)心孩子眼睛出問題，她不敢耽擱，很快，母女二人就前往福州愛爾眼科醫(yī)院就診。

聽完晨晨媽的描述，斜視與小兒眼病科楊少華主任進(jìn)行了細(xì)致的檢查，明確診斷晨晨患上了“間歇性外斜視”，并解釋：“孩子說看到兩個(gè)媽媽，是復(fù)視癥狀，也就是視物重影。”

“斜視是不是斗雞眼？我都沒看到孩子眼睛有歪呀！”面對(duì)晨晨媽媽發(fā)出的這個(gè)疑問，楊少華主任表示，間歇性外斜視，是一種在注視過程中，眼球偶爾向外偏離正常位置的視覺障礙。這種偏離并非持續(xù)存在，而是在疲勞、注意力分散或強(qiáng)光刺激等特定條件下更為明顯，家長(zhǎng)往往不容易發(fā)現(xiàn)。

綜合各項(xiàng)檢查結(jié)果，楊少華主任指出，晨晨的斜視度較?。?10°），暫時(shí)可以不考慮手術(shù)，建議通過視覺訓(xùn)練提高眼位控制能力、增強(qiáng)融合范圍、提升立體視。楊少華主任與資深視訓(xùn)師饒彬彬研究談?wù)摵?，為晨晨制定了個(gè)性化視覺訓(xùn)練方案。

楊少華主任與視訓(xùn)師饒彬彬共同為晨晨研究制定視覺訓(xùn)練方案

經(jīng)過暑期將近2個(gè)月的訓(xùn)練，晨晨復(fù)視的癥狀消失了，眼位的控制能力也有提升。然而在秋季開學(xué)后的第二周，晨晨又出現(xiàn)了兩次復(fù)視情況，好在眨眼后就馬上消失。楊少華主任表示，孩子上學(xué)看近時(shí)間增加，容易引起視疲勞，因此斜視又會(huì)出現(xiàn)。楊主任與饒彬彬共同為晨晨的訓(xùn)練方案進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)指導(dǎo)其科學(xué)用眼。

9月底，整個(gè)訓(xùn)練療程結(jié)束，至今晨晨的復(fù)視癥狀沒有再出現(xiàn)。

楊少華主任提醒，要重視間歇性外斜視，如果不及時(shí)治療，有可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹愣ㄐ酝庑币暎粌H影響外觀，讓孩子在成長(zhǎng)過程產(chǎn)生自卑心理；更可能導(dǎo)致雙眼視覺功能受損，如立體視覺減弱、閱讀困難等，影響生活和學(xué)習(xí)。

間歇性外斜常表現(xiàn)為斜視不穩(wěn)定、畏光、視疲勞、復(fù)視。在日常生活中，應(yīng)關(guān)注病情的變化和眼位的控制情況。如有無(wú)閉一只眼看東西、閱讀情況等；外斜出現(xiàn)的誘因、頻次、度數(shù)、持續(xù)時(shí)間（可拍攝視頻或照片記錄）

大多數(shù)間歇性外斜視需要手術(shù)。手術(shù)時(shí)機(jī)取決于患者的眼位控制能力，斜視角度的大小，雙眼視功能的情況，及患者的生活質(zhì)量和心理因素。對(duì)于年齡較小不能較好配合檢查或斜視度數(shù)較小、融合控制力和雙眼視覺功能狀態(tài)尚好的患者可以考慮視訓(xùn)訓(xùn)練。

福州愛爾眼科醫(yī)院引進(jìn)了美國(guó)VTS4/SVI視功能康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，目前，這套系統(tǒng)設(shè)備全國(guó)不到20臺(tái)，集檢查與訓(xùn)練于一體，支持兒童與家長(zhǎng)同步診斷，與傳統(tǒng)的檢查和訓(xùn)練方法相比，家長(zhǎng)可更直觀的感受孩子存在的視功能異常，且該系統(tǒng)外置平衡感應(yīng)系統(tǒng)，開創(chuàng)視覺、聽覺、觸覺、本體感覺四位一體訓(xùn)練模式，不止訓(xùn)練眼睛，同時(shí)還可提高手眼腦的協(xié)調(diào)性。