臺當局教育部門日前通過高中歷史新課綱，將中國史放在東亞史的架構(gòu)下討論。島內(nèi)二十多名大學教授發(fā)起“堅決反對不符合歷史教育的新課綱”連署，他們表示，這是一份舍本逐末、徹底“去中國化”且急就章的課綱，他們堅決反對到底，更希望民進黨迷途知返。

島內(nèi)22名大學教授發(fā)起“堅決反對不符合歷史教育的新課綱”連署，他們表示，在民進黨一意孤行、一黨獨大主導之下，雖經(jīng)延宕多時、爭議多方后，仍不顧許多歷史專家的諄諄告誡，在其同路人護航下，全面通過歷史新課綱，準備讓臺灣未來學子接受這份既不專業(yè)、更缺乏教育理念的教書科課綱。為了捍衛(wèi)與挽救下一代，免遭受這種違反史學與教育原則的毒害，他們以沉痛心情，表示堅決反對到底，更希望民進黨迷途知返。

連署人包括：嘉義大學公共政策研究所教授陳淳斌、政大國際關(guān)系研究中心教授吳東野、銘傳大學兩岸研究中心主任楊開煌、中山大學中國與亞太區(qū)域研究所教授周世雄、嘉義大學中國文學系暨研究所蘇子敬、嘉義大學外國語言學系暨研究所教授蘇復興、臺師大東亞系教授潘朝陽、臺大政治系名譽教授張麟徵、云科大科技法律研究所教授吳威志等，名單仍在持續(xù)增加中。

現(xiàn)行高中歷史課綱分成臺灣史、中國史及世界史，但臺教育部門日前通過的新歷史課綱，改分成臺灣、東亞及世界等3個分域，并將中國分域放在東亞架構(gòu)下呈現(xiàn)，因此被外界質(zhì)疑“去中國化”;課綱另一變革是由編年史改為主題式教學。

“這是舍本逐末，擾民的課綱。”連署內(nèi)容表示，這份課綱其實是好高鶩遠，眼高手低;歷史教育最重視透過時序、理解其因果關(guān)系，進而培養(yǎng)學子理解及判斷力。若學生連基本歷史事實時序都缺乏，又如何期待他們能清楚掌握各種歷史主題，進而討論？這無異于緣木求魚，更是對歷史教育本質(zhì)的嚴重斵傷。“當這份新課綱一通過，坊間已經(jīng)盛傳，補習班淮備摩拳擦掌，大賺一筆歷史補習的大財;這不是勞民傷財，什么才是勞民傷財？”

連署書也指出，“這是一本徹徹底底去中國化的課綱。”省視這份課綱設(shè)計的初心與發(fā)想，無非就是要斬斷臺灣與中國歷史、文化與民族的關(guān)系，它企圖從量變到質(zhì)變，“有計劃地清除中國史在臺灣學子中的集體記憶。”

所謂量變，就是從最早歷史教育，臺灣史僅納入中國史中的一節(jié);其后在杜正勝時期，臺灣史突然成為單獨一冊;最后，臺灣史分量再企圖凌駕中國史。質(zhì)變上，把中國史改納在東亞史討論，一則讓“臺灣國”偷天換日成為與東亞各國并駕其驅(qū);再則，徹底讓中國與東亞其他各國如日本、韓國、朝鮮等，都是外國。至此臺灣與中國成為國與國的關(guān)系;臺灣不再直接承接中國文化、歷史與民族，而是多元的傳承;臺灣再也不是中國人，而是東亞人。

“這是一份急就章的課綱。”連署內(nèi)容提到，因為充滿著政治算計，所以匆促，因而造成其后的教科書都將是粗糙不堪。如此的惡性循環(huán)，如何期待歷史教學現(xiàn)場的老師與學子們，都產(chǎn)生良好的歷史情境？

最后，連署書表示，基于希望臺灣學子們能接受一種可大可久的歷史教育，“而不是受宰制于意識型態(tài)如此濃厚一份課綱”，完全忘卻自己文化、歷史的根源，與歷史教育的本質(zhì)，我們堅決要求教育部收回成命，懸崖勒馬，不可害人害己，遺禍子孫;我們更要呼吁所有熱愛與關(guān)心歷史教育的朋友們，一起拒絕這份課綱。