（原標題：準備高中出國留學(xué)？你將會面對這些問題~）

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隨著國際教育的日益發(fā)展，越來越多的家庭選擇將孩子送到國際學(xué)校就讀。相比公立學(xué)校，國際學(xué)校更像是一個精英教育的平臺，國際課程也是圍繞全面教育的原則而設(shè)置，與普通學(xué)校的課程有很大的不同。因此，面對新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)模式，孩子到國際學(xué)校的第一步便是要學(xué)會適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變。由于國際高中學(xué)習(xí)生活與自己以前的生活有很大不同，內(nèi)心會產(chǎn)生種種的情緒體驗和心理感受，其中也難免有不同程度的不適應(yīng)感。

問題一：學(xué)習(xí)跟不上授課節(jié)奏

與國內(nèi)初中相比，國際高中課程科目多，難度大、綜合性強。全英文授課，老師授課節(jié)奏較快，一堂課所授知識量往往是初中時的數(shù)倍，而且難度和深度都非初中時可比。因此很多學(xué)生都會在學(xué)期伊始出現(xiàn)暫時跟不上課的現(xiàn)象。

解決方法：要習(xí)慣性學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；在課堂上要提高注意力；培養(yǎng)自學(xué)能力，主動進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；學(xué)會總結(jié)，定期整理聽課筆記和錯題集等；總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整并且改進學(xué)習(xí)方法；多與老師、同學(xué)交流，當天的問題當天解決，不要積累問題。

問題二：名次下降，心里失衡

有不少同學(xué)初中時相對較優(yōu)秀，心理上不自然地就會有一種優(yōu)越感。但是進入國際高中是一個全新的起點，全英文的學(xué)習(xí)讓英語較強的同學(xué)脫穎而出，有些同學(xué)在其他學(xué)科上的優(yōu)勢顯現(xiàn)不出來，由初中班級前幾名甚至跌到國際高中的中下游，心理上會產(chǎn)生不平衡。

解決方法：擺平心態(tài)，忘掉過去的光環(huán)，踏踏實實投入到新的國際課程的學(xué)習(xí)中來；勇于面對挫折，不要一兩次考試成績不好，就喪失信心，自暴自棄；孩子可以根據(jù)自己的能力、實力和學(xué)習(xí)要求，制定通過學(xué)習(xí)努力能達到的目標。這樣，每完成一個目標，你就有一種成就感，從而增強自信心；多與老師、同學(xué)、家長交流，有助于我們的學(xué)習(xí)。

問題三：缺乏參與活動的積極性

很多國際學(xué)校都非常注重學(xué)生的課外活動，因此不少轉(zhuǎn)校到國際學(xué)校的學(xué)生會非常不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為什么中美兩國的孩子在童年里會有不一樣的體驗？因為體制不同。中國的孩子要面臨幾年后被稱為人生轉(zhuǎn)折點的高考，而美國的孩子并不用擔心最終的考試結(jié)果，他們更專注于開展自己的課外實踐，將所學(xué)的知識運用到生活之中。所以，這也是國際學(xué)校出現(xiàn)的重要原因。

解決方法：如果你加入到國際學(xué)校之中，你會接受到優(yōu)質(zhì)的國際化教育，享受國外同步的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，參加各種各樣的課外活動、社團和社會實踐，發(fā)揮自己所長，加強體育鍛煉。

與上名校相比，孩子更需要擁有一項體育技能，在學(xué)習(xí)之余增強自己的體育鍛煉，體質(zhì)提升，這樣才有精力開展之后的工作。

問題四：性格內(nèi)向，不善交流

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，許多人缺乏正確的自我意識，養(yǎng)成了自私、狹隘、任性的性格。面對一個全新的環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)，許多新生不知道該怎樣去和別人交流，也就無法融入新的集體，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。

解決方法：要主動與同學(xué)交往；當別人有困難時，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人；在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人；積極參加班集體活動，盡自己所能，為班級爭光。

總結(jié)

部分同學(xué)覺得自己千辛萬苦好不容易逃離了國內(nèi)高中的苦海，可要松口氣了，殊不知，從某種程度上講國際高中的競爭要比國內(nèi)高中殘酷得多。要記住，從踏入國際高中的第一天，我們的目標就應(yīng)該是美國大學(xué)了，我們有來自各方面的壓力，GPA，托福，SAT，AP，課外活動等等。小伙伴們，一定不能放松對自己的要求！