新華網(wǎng)北京10月12日電（薛濤）“致天下之治者在人才”。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。教育的核心是培養(yǎng)人才?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）提出，要開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平，借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展，提升我國(guó)教育的國(guó)際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

12日，由新華網(wǎng)、優(yōu)學(xué)教育聯(lián)合主辦的2018新華網(wǎng)國(guó)際教育論壇在京舉辦。本次論壇以“擴(kuò)寬教育視野 提升國(guó)際素養(yǎng)”為主題，旨在聚力教育專家、知名校長(zhǎng)和教育工作者，探討國(guó)際教育的發(fā)展、使命和未來。

新華網(wǎng)總裁助理姚予疆在論壇上表示，“教育的目的是培養(yǎng)人，今天，中國(guó)前所未有地靠近世界舞臺(tái)中心，以更加積極的姿態(tài)參與國(guó)際事務(wù)，共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，努力為全球發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，我們要培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、國(guó)際化素養(yǎng)的人才。”同時(shí)，姚予疆強(qiáng)調(diào)，教育的國(guó)際化絕不能流于出國(guó)留學(xué)、引進(jìn)課程、辦國(guó)際學(xué)校、海外游學(xué)等形式。“教育國(guó)際化的深刻內(nèi)涵在于以西方的有益教育理念與實(shí)踐這一他山之石來補(bǔ)足我國(guó)教育體系中的短板，在于通過國(guó)際化思維與理念培養(yǎng)出更多具有國(guó)際視野、國(guó)際意識(shí)，通曉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際交往能力、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。”

教育的國(guó)際化是雙向的?？鬃訉W(xué)院總部漢語考試與網(wǎng)絡(luò)孔院負(fù)責(zé)人李佩澤說，“通過創(chuàng)造性運(yùn)用中外合作辦學(xué)模式，孔子學(xué)院以中國(guó)語言文化為載體，進(jìn)行中國(guó)教育推廣、中國(guó)文化推廣，不斷滿足各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語、了解中華文化的需求。”孔子學(xué)院為推動(dòng)世界各國(guó)文明交流互鑒、增進(jìn)中國(guó)人民與各國(guó)人民相互了解和友誼發(fā)揮了積極作用。

中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)交流與研究部副主任唐振福認(rèn)為，教育國(guó)際合作交流熱度不減，出國(guó)留學(xué)和國(guó)際課程的引進(jìn)受到家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。在國(guó)際合作過程中，應(yīng)注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，扎根中國(guó)，借鑒國(guó)際理念。譬如王府學(xué)校等知名高中也在積極嘗試，積累了多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搭建了良好的國(guó)際交流合作平臺(tái)，豐富了學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇。

適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際教育形勢(shì)，如何幫助孩子獲得更強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力？金吉列留學(xué)董事長(zhǎng)朱燕民表示，中國(guó)大部分家庭的教育觀念相對(duì)比較傳統(tǒng)，而國(guó)際流行教育觀主要表現(xiàn)為注重培養(yǎng)興趣愛好、注重?fù)P長(zhǎng)式教育以及性格特質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。朱燕民認(rèn)為，中國(guó)家庭要轉(zhuǎn)變教育思維，做到“三不要”，即：不要唯成功論；不要唯成績(jī)論；不要忽視創(chuàng)新能力、獨(dú)立性以及興趣的培養(yǎng)。

近幾年，不少國(guó)際學(xué)校獲得發(fā)展和關(guān)注，國(guó)際學(xué)校這種新興的辦學(xué)模式如何更好地順應(yīng)國(guó)際化人才培養(yǎng)及社會(huì)的需求，更好地為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)？清華附中國(guó)際學(xué)校學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)李穎說，國(guó)際教育的核心還是人，“不管課程框架設(shè)計(jì)是多么國(guó)際化，最終還要基于孩子的特點(diǎn)，由老師來完成，所以對(duì)人的培養(yǎng)才是國(guó)際教育最深刻的內(nèi)涵”。海嘉國(guó)際雙語學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)彭敬慈認(rèn)為，很多國(guó)際學(xué)校的課堂都把學(xué)生分成小組討論，著重培育孩子的自學(xué)能力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、接受知識(shí)。君誼中學(xué)國(guó)際部校長(zhǎng)陳納說，“我們?cè)趯?shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，注重把學(xué)生培養(yǎng)的公德心。”陳納表示，可以從打掃衛(wèi)生、維護(hù)公共環(huán)境等最基本的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。王府國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)余瑤認(rèn)為，教育國(guó)際化，重要的是建立具備我國(guó)特色的國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際教育理念，把國(guó)際先進(jìn)理念和中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合。余瑤說，“教育要把‘以德育人’放在首位，讓孩子懂得在秩序的基礎(chǔ)上才有自由。要注重從一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。”

近年來，“留學(xué)后服務(wù)市場(chǎng)”成為一個(gè)新的需求增長(zhǎng)點(diǎn)。澳際教育副總裁黃俊友表示，澳際希望能夠做行業(yè)的信息高速公路，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建平臺(tái)，促進(jìn)同行間的合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多元化，服務(wù)流程透明化，使學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)，找顧問、找學(xué)校、找專業(yè)，提高服務(wù)效率。順順留學(xué)副總裁陳瑞華介紹，留學(xué)服務(wù)也在不斷地迭代更新，順順留學(xué)針對(duì)不同年齡段學(xué)生開展客服調(diào)研，同時(shí)，也將服務(wù)對(duì)象拓展至家長(zhǎng)這個(gè)一直被忽略的群體，并且嘗試通過線上線下的形式，邀請(qǐng)國(guó)際教育專家、心理學(xué)專家為家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。太平洋出國(guó)集團(tuán)總裁朱望平認(rèn)為，全世界最偉大的教育是體驗(yàn)，為了幫助孩子適應(yīng)海外留學(xué)生活，家長(zhǎng)可以提前帶孩子體驗(yàn)國(guó)外生活，并且盡早讓孩子獨(dú)自適應(yīng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自主意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。藤門國(guó)際管理合伙人谷凌云說，留學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)幫助家庭引導(dǎo)孩子適應(yīng)海外留學(xué)生活，并能夠有預(yù)見性的判斷，并提前考慮到可能產(chǎn)生的一些困難，包括生活習(xí)慣上，學(xué)術(shù)的差異化上，社交網(wǎng)絡(luò)的不同等困難，幫助學(xué)生盡快順利度過難關(guān)，學(xué)有所成、學(xué)有所得。

本次論壇是今年11月30日新華網(wǎng)主辦的“第九屆新華教育論壇”預(yù)熱的分論壇，主要探討國(guó)際教育的發(fā)展和未來。年底的總論壇活動(dòng)還將進(jìn)一步就“雙一流”建設(shè)背景下高等教育國(guó)際化面臨的新問題進(jìn)行深度對(duì)話。新華教育論壇自2010年首屆舉辦至今已經(jīng)走過了九個(gè)年頭，將繼續(xù)以追溯教育本質(zhì)、傳播教育正能量為己任，探討教育改革理論與實(shí)踐，解鎖教育未來發(fā)展。