作為有中國血統(tǒng)的德國人，白曉芬也轉(zhuǎn)到了海爾姆霍爾茨中學(xué)。已在上海的一個中學(xué)上過一年課的她看來，課程很輕松。

她嫻熟地用漢語說：“小時候我爸爸經(jīng)常去中國出差，所以我那邊的人特別感興趣。”

同學(xué)比約恩·勃蘭登堡(Björn Brandenburg)也很明白，為什么要選修漢語：“因?yàn)橹袊且粋€正在上升的經(jīng)濟(jì)大國，學(xué)漢語怎么都值得，也是為拿到一塊招牌”。要在中文和西班牙語之間作選擇，他一點(diǎn)都不感到困難。另外，可能有參加交流項(xiàng)目的機(jī)會，他認(rèn)為這很重要。

一名非華裔女同學(xué)也認(rèn)為中文很簡單：“中文的語法太簡單了，比西班牙語都簡單！”

她旁邊的小女孩，桌上一本筆記寫得工工整整：“我想學(xué)中文，是因?yàn)橹形暮芴貏e！”她說，“相比之下，其他外語都差不多。”

沈勇老師說，每次開班時她都會問學(xué)生為什么想學(xué)習(xí)中文，很多學(xué)生都是沖著中文的與眾不同而來的，主要是興趣，“一些華裔的學(xué)生因?yàn)橛屑彝フZ言環(huán)境的優(yōu)勢，想選擇中文作為拉高分的科目，另外一些華裔學(xué)生則是想通過這門課加強(qiáng)漢語練習(xí)。”

她特別提到，成績最好的不一定是華裔學(xué)生：“我們這里每年都會有一兩個‘中國迷’，他們一筆一劃都寫得特別認(rèn)真，自己做很多練習(xí)，還用各種顏色做筆記。他們愿意花很多時間來學(xué)習(xí)中文，因?yàn)橛X得有意思。”

每隔兩年，海爾姆霍爾茨中學(xué)都會組織漢語生去中國度復(fù)活節(jié)假期。德國學(xué)生們頭一周在馬鞍山的合作學(xué)校度過；第二個星期游覽其它中國城市，比如上海。旅游照片和合作學(xué)校學(xué)生們的書法習(xí)作裝飾著教室。

比約恩和曉芬都很清楚，光一次旅游是不夠的。曉芬已經(jīng)有一個明確的未來計(jì)劃。她微笑著說：“我以后想在中國生活。”