【其人】放棄本校保研，復(fù)讀一年考上華科研究生

1992年出生在河南滑縣的陳澤民，曾是“全村的驕傲”。他的妹妹陳澤君(化名)告訴記者，他們的父母均務(wù)農(nóng)，且身體不好，父親患有腰椎間盤突出癥，母親有高血壓和心臟病，均無(wú)法從事重體力勞動(dòng)。所以，家庭條件不是很好。但哥哥很爭(zhēng)氣，本科就讀于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，每年都拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金，基本沒(méi)太讓家里操心。在陳澤君心中，大她8歲的哥哥不僅是親人，還是她的人生導(dǎo)師。

(陳澤民生前照片，受訪者供圖)

而陳澤民本科班班長(zhǎng)劉軒(化名)同樣對(duì)他的品學(xué)兼優(yōu)記憶猶新。劉軒告訴記者，本科期間兩人住“對(duì)門”，關(guān)系很好。陳澤民學(xué)習(xí)好，基本回回班上第一，誰(shuí)有啥不會(huì)，他都樂(lè)于解答。2015年，本科畢業(yè)后，有同學(xué)工作了，也有同學(xué)考研了，陳澤民那一年原本可以本校保研，但他還是決定放棄，復(fù)讀一年，考上了計(jì)算機(jī)專業(yè)更強(qiáng)的華中科技大學(xué)。

本科班同學(xué)宋靜(化名)也表示，上學(xué)期間他一直都很優(yōu)秀，成績(jī)很好，待人也友善。

最近一次見(jiàn)到哥哥，是今年春節(jié)。而最近一次聊天，則是9月1日，陳澤君想換手機(jī)，哥哥就幫她推薦型號(hào)，還叮囑她最好去實(shí)體店體驗(yàn)一下再買。陳澤君并未發(fā)現(xiàn)任何異樣。

而2日一早，她卻發(fā)現(xiàn)，幾乎不怎么發(fā)動(dòng)態(tài)的哥哥有了動(dòng)態(tài)，抱著好奇心理點(diǎn)了進(jìn)去，卻看到了日志，剛剛看完，陳澤君接到了父親的電話，學(xué)校稱，陳澤民正在教學(xué)樓樓頂上，陳澤君趕到漢口站，已是中午12點(diǎn)多。3日上午，一家人見(jiàn)到了陳澤民，在殯儀館。

【希望?】家人稱其是“樂(lè)天派”，家境貧寒大學(xué)時(shí)期還用按鍵手機(jī)

陳澤民為啥想不開(kāi)?這是眾多網(wǎng)友的疑問(wèn)，也是家人和友人的困惑。有網(wǎng)友評(píng)，這學(xué)生心理素質(zhì)不行，壓力再大也不能輕生啊。會(huì)不會(huì)太悲觀了?

然而，在家人和朋友眼中，陳澤民是個(gè)“樂(lè)天派”。

“我們?cè)谝黄鹁褪峭骠[，很輕松。”劉軒說(shuō)，去年他結(jié)婚，陳澤民過(guò)不去，還特意打電話送祝福，語(yǔ)氣輕松，聽(tīng)起來(lái)過(guò)得也不錯(cuò)。

陳澤君同樣提到了“樂(lè)觀”一詞。她表示，雖然哥哥在外上學(xué)這幾年，對(duì)家里報(bào)喜不報(bào)憂，但他的性格真的不錯(cuò)。喜歡運(yùn)動(dòng)，與人為善。

不過(guò)，陳澤民也有“與眾不同”之處。比如，劉軒告訴記者，上大學(xué)期間，男生一般都穿品牌球鞋，但陳澤民總是衣著樸素，穿的是那種很簡(jiǎn)陋的鞋;智能手機(jī)早就普及了，但剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，陳澤民使用的還是按鍵的直板手機(jī)。他說(shuō)，能打電話就行。近些年才換了智能手機(jī)。

(陳澤民衣著樸素，受訪者供圖)

從《狗血的研究生生涯》一文中，看到多處陳澤民對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金的爭(zhēng)取、關(guān)于實(shí)習(xí)工資的爭(zhēng)取。比如老師說(shuō)“陳澤民你的三等獎(jiǎng)學(xué)金(4000)， 其他都是二等(8000)”，還有實(shí)習(xí)時(shí)“銀行卡上依然是一月發(fā)三百”。而在公司實(shí)習(xí)期間，陳澤民不打車，擔(dān)心公交慢，就買了一輛二手自行車，騎行1小時(shí)去實(shí)習(xí)。

另外一個(gè)“與眾不同”，是陳澤民患有白化病。他的頭發(fā)先天呈金黃色，皮膚比普通人更白些，并患有嚴(yán)重弱視。按照其自述書上說(shuō)，是“一個(gè)天生視力三米外看不清別人的臉的人”。劉軒和宋靜都說(shuō)，平時(shí)看電腦他需要趴在屏幕前，甚至需要放大鏡的輔助。但即便這樣，他依然考班級(jí)第一。

陳澤民到底是個(gè)樂(lè)觀的人還是個(gè)悲觀的人?在2日早上7時(shí)許，陳澤民的QQ空間還更新了一條動(dòng)態(tài)，是錢鐘書《圍城》里的“葡萄論”：天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應(yīng)該樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的;第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。

他給這條動(dòng)態(tài)取題目“希望”，卻在后面加上了“?”。