天天寫反思寫到半夜，

家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪锛w吐槽，

原以為群里只有家長(zhǎng)，

吐吐槽就算了，

結(jié)果這事被傳給了班主任。

在發(fā)表一番慷慨陳詞之后，班主任要求家長(zhǎng)們從沒(méi)有老師在的群里退出來(lái)，不退的，小孩就要受到懲罰。

家長(zhǎng)組建自己的群互相問(wèn)個(gè)作業(yè)、吐個(gè)槽，家長(zhǎng)是否連這個(gè)自由都沒(méi)有呢？

班主任的執(zhí)教方式，引發(fā)了不少家長(zhǎng)的異議。那么持不同意見的家長(zhǎng)是否有跟學(xué)校溝通過(guò)呢？

家長(zhǎng)的擔(dān)心還有很多。

一是缺乏申訴渠道，之前的所有溝通都無(wú)功而返，現(xiàn)實(shí)情況是，提出過(guò)異議的家長(zhǎng)，他的小孩受到了加倍的懲罰；

二是擔(dān)心投訴以后遭到老師報(bào)復(fù)，因?yàn)閯⒗蠋熓侨昙?jí)的級(jí)長(zhǎng)，就算調(diào)換到其它班級(jí)，在學(xué)校也會(huì)受到排擠；

三是擔(dān)心孩子在學(xué)校待不下去，而轉(zhuǎn)校自己又沒(méi)有這樣的精力和能力……各種顧慮交織在一起，凝結(jié)為一聲嘆息。

在采訪過(guò)程中，記者了解到，這個(gè)班級(jí)從一年級(jí)起，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間就爆發(fā)過(guò)矛盾和沖突。

當(dāng)時(shí)一些家長(zhǎng)打算以聯(lián)名信的方式，向?qū)W校提出申請(qǐng)，但因?yàn)橛幸晃患议L(zhǎng)向班主任告密，導(dǎo)致最終不了了之。

有家長(zhǎng)向記者提供了一次家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)錄音

在第一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，有家長(zhǎng)質(zhì)疑老師授權(quán)班干部管理學(xué)生，但又對(duì)班干部的權(quán)利不加以限制，導(dǎo)致一年級(jí)的小學(xué)生受到同班“領(lǐng)導(dǎo) ”的各種體罰：一百個(gè)深蹲，上百個(gè)俯臥撐，廁所門口罰站……

最終的結(jié)果是，家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)老師的教育方式提出質(zhì)疑的家長(zhǎng)帶著孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了番禺，每天早晚多花一兩個(gè)小時(shí)接送孩子上學(xué)。

她認(rèn)為，被老師授予權(quán)利的“小班干部”也是事件的“受害者”。

因?yàn)椋麄冇锌赡茉趯?duì)學(xué)生體罰的過(guò)程中、發(fā)展成為校園欺凌的霸主。

這位家長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)坦言，很慶幸自己的決定，因?yàn)樽≡谒a路同一個(gè)小區(qū)里的家長(zhǎng)們，每天都會(huì)吐槽老師“變本加厲”，而自己雖然付出大量的時(shí)間，“孩子卻感受到了上學(xué)的快樂(lè)。”

但在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)能付出這樣的時(shí)間和精力。

對(duì)于班主任的教育方式，不同的家長(zhǎng)持有不同看法，有的認(rèn)為這就是中國(guó)式的教育，自己就是這樣被教育長(zhǎng)大的，罰一下又怎么樣了？老師又沒(méi)有犯法，家長(zhǎng)小題大做罷了；有的則認(rèn)為孩子一看到老師就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連學(xué)校都不愿意去、影響學(xué)習(xí)；有的認(rèn)為老師的管理方式不可理喻，責(zé)任連坐，懲罰任意無(wú)度，鼓勵(lì)孩子互相打小報(bào)告彼此揭發(fā)，班級(jí)告密成風(fēng)，教育方式激發(fā)了人性的陰暗面，影響孩子的一生。

而對(duì)于家長(zhǎng)們的不同意見，劉老師的說(shuō)法是“我已經(jīng)在教育領(lǐng)域干了二十多年了，輪不到你來(lái)指教我怎么教。