又是一年教師節(jié)，對于很多學生家長來說，要不要給老師送禮，成了一件讓人糾結(jié)和焦慮的事情。有人戲稱，老師過教師節(jié)，家長過“焦慮節(jié)”。(9月9日錢江晚報網(wǎng))

今天就是教師節(jié)了，很多學生伢和家長都忙著給老師表心意。這樣的場景，每年都在各類學校上演。然而，溫馨背后夾雜的“禮尚往來”的人情世故不可忽視，教師節(jié)收送禮既讓家長焦慮憂心，又讓老師誠惶誠恐，更讓教育監(jiān)管者提心吊膽。

對家長來講，送什么禮、如何別出心裁送禮并引起老師對孩子的“照顧有加”需要精心設(shè)計，更有甚者還焦灼于長遠考慮，操心教師節(jié)送了，那么往后的中秋節(jié)、春節(jié)，乃至端午節(jié)，還有第二年還送不送？要是說不送禮吧，心里又不踏實，害怕大家都送了，只有自己不送，擔心孩子會不會被老師忽視。

對老師來講，收不收禮對她們來說是都是負擔，收禮怕別人說閑話，不收禮又怕別人覺得自己沒有存在感。更擔憂的是，收貴重物品、購物卡、禮金等行為本身是違法違紀的行為，讓純潔的家校關(guān)系、師生關(guān)系變味，影響她們的職業(yè)形象，況且教育部早就有明文規(guī)定，禁止教育工作者借節(jié)日收受禮金物品，稍有不慎遭遇舉報投訴，會給自己帶來職業(yè)災難。所以，送上門的禮物收了是心理負擔，不收又容易被家長歪曲誤解，收與不收都是難題。

對教育監(jiān)管者來講，嚴格控制教育工作者在教師節(jié)收受禮品，關(guān)乎教育工作形象，危及教師職業(yè)威信，若有教師出現(xiàn)收受禮品行為被舉報投訴，或新聞媒體曝光，造成社會輿論動蕩，輕則被群眾指指點點，重則被問責追責，丟“烏紗帽”是分分鐘的事情。所以，難免要搞節(jié)前動員，倡導教師們廉潔過節(jié)、干凈生活。

凡此種種，本來該輕松愉悅的教師節(jié)，異變成讓家長們焦慮、老師們頭疼、教育監(jiān)管者憂心的重大節(jié)日，折射慣常送禮辦事的不良社會風氣。其中，個別家長以慣有社會生活方式衡量與老師打交道，引起“一人送禮全部跟風”的從眾心理，是成為教師節(jié)送禮難禁的導火線。加之老師根據(jù)社會閱歷衡量利弊關(guān)系，在收禮與不收禮之間糾結(jié)，造成“有收禮就有送禮”的教師節(jié)收送禮怪圈。

所以，糾結(jié)教師節(jié)收送禮是人們“禮尚往來”社會生活的縮影。破除收送禮的糾結(jié)，家長們應(yīng)該擯棄偏見，信任老師公平公正對待每一個孩子的職業(yè)操守；老師們應(yīng)該快刀斬亂麻，一視同仁斷了“收貨渠道”；教育監(jiān)管者禁止教師節(jié)收禮不僅要體現(xiàn)在語言上，還要落實在行動中，以嚴正執(zhí)紀促成不敢收、不愿收、不想收的行業(yè)自律風氣。只有行業(yè)監(jiān)管牽頭、教師配合，堵住教師節(jié)收送禮的渠道，糾結(jié)收送禮才不會成普遍現(xiàn)象，教師和家長們才不至于焦慮惆悵“偏頭疼”，教育監(jiān)管才能高枕無憂，教育風氣才會重拾純真。