“終于可以名正言順地打游戲了！”近日，不少網(wǎng)友如此感慨。教育部近日發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》2016年增補(bǔ)專業(yè)目錄，確定了包括“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”在內(nèi)的13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注和人們熱烈討論。曾經(jīng)被人百般詬病、認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”“荒廢學(xué)業(yè)”的電子競技，將有機(jī)會(huì)走進(jìn)高校課堂。由此帶來的一系列問題引發(fā)了人們的猜測和討論。

“電競”設(shè)置專業(yè)是否合適？“電競”專業(yè)是否是“打電游”？“電競”正式成為專業(yè)，是否意味著電子競技行業(yè)的春天已經(jīng)到來？帶著一系列問題，記者采訪了教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人和申報(bào)“電競”專業(yè)的湖南體育職業(yè)學(xué)院專業(yè)籌建負(fù)責(zé)人柳軍。

多次論證增補(bǔ)專業(yè)

設(shè)置科學(xué)規(guī)范

據(jù)了解，教育部2015年修訂了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》和《專業(yè)設(shè)置管理辦法》，規(guī)定《目錄》實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每5年修訂一次，每年增補(bǔ)一次專業(yè)。此次增補(bǔ)專業(yè)目錄是新辦法實(shí)施以來高職教育第一次增補(bǔ)專業(yè)，也是實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”以來的第一次運(yùn)作實(shí)施。

根據(jù)《辦法》規(guī)定，各高校和國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織可對增補(bǔ)專業(yè)提出建議。據(jù)了解，教育部委托行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)組建了62個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對建議材料進(jìn)行評審論證。這些材料包括專業(yè)人才需求報(bào)告、專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證報(bào)告等內(nèi)容。根據(jù)評審結(jié)果，教育部再次組織專業(yè)目錄修訂專家，從專業(yè)的科學(xué)性、規(guī)范性等方面對指導(dǎo)委員會(huì)擬同意的專業(yè)進(jìn)行再次評審。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，專業(yè)調(diào)整要做到靈活性與科學(xué)規(guī)范性的統(tǒng)一。“擬增補(bǔ)專業(yè)必須符合高職培養(yǎng)定位，必須有持續(xù)穩(wěn)定的就業(yè)面向。”這也是增補(bǔ)專業(yè)的評審原則。

本次增補(bǔ)專業(yè)中，“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)隸屬于“教育與體育大類”中“體育類”專業(yè)，將在2017年起執(zhí)行。這就意味著2017年高考過后，國內(nèi)具備條件的高等職業(yè)院校經(jīng)教育部門備案后，都能自主設(shè)立“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)，考生們也可以報(bào)考該專業(yè)了。

目前各院校正在申報(bào)2017年擬招生專業(yè)，教育部將于今年年底之前公布各校2017年擬招生專業(yè)匯總情況。

“電競”不等于“玩電游”

人才培養(yǎng)多樣化

不少游戲迷紛紛表示“愿意回高中復(fù)讀”“自薦當(dāng)老師”，甚至有媒體中出現(xiàn)“玩游戲也能上大學(xué)”等報(bào)道信息。由此引發(fā)了不少人對專業(yè)教學(xué)和就業(yè)的擔(dān)心。“上課打游戲？”“畢業(yè)當(dāng)網(wǎng)管？”不少網(wǎng)友如此吐槽。那么，“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)真的是“打電游”嗎？

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹，“該專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握電子競技基本理論、工作規(guī)律和實(shí)踐能力。”其就業(yè)主要面向“電競”職業(yè)俱樂部、“電競”公司、體育協(xié)會(huì)、其他“電競”相關(guān)機(jī)構(gòu)等，“其目的是培養(yǎng)從事電子競技運(yùn)動(dòng)競賽、教練、裁判、主持與主播、賽事（活動(dòng)）組織與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。

可見，“電子競技”不是“打電游”，畢業(yè)不會(huì)“當(dāng)網(wǎng)管”，電子競技專業(yè)畢業(yè)生可從事“電競”運(yùn)動(dòng)員、教練員、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人、賽事承辦、場地運(yùn)營與維護(hù)、主持與主播、“電競”商務(wù)等系列工作。

“培養(yǎng)‘電競’運(yùn)動(dòng)員只是眾多職業(yè)崗位指向中的一種選擇。”柳軍向本報(bào)記者介紹，“由于‘電競’運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯有限，我們將圍繞‘電競’運(yùn)動(dòng)員終身教育，整合課程體系，使學(xué)生在結(jié)束‘電競’選手職業(yè)生涯走向社會(huì)后有一技之長，能立業(yè)創(chuàng)業(yè)。”

報(bào)考考生需冷靜

學(xué)好“電競”有門檻

“在前期的調(diào)研中，走訪的‘電競’企業(yè)負(fù)責(zé)人幾乎眾口一詞的表示‘缺人’，甚至有些企業(yè)表示‘到了要到網(wǎng)吧去拉人的地步’但又苦于‘沒有合適的人’。”談到中國“電競”行業(yè)現(xiàn)狀，柳軍指出了行業(yè)人才供給矛盾。“我國的‘電競’愛好者雖然數(shù)量巨大，但相當(dāng)部分僅僅是‘玩家’，不能很好地滿足‘電競’運(yùn)動(dòng)與‘電競’產(chǎn)業(yè)工作崗位的需求。造成一方面市場人才需求旺盛，另一方面有大量人群有進(jìn)入意愿卻不符合市場要求。”

近年來，“電競”成為資本追逐熱點(diǎn)，我國“電競”產(chǎn)業(yè)逐步形成龐大的市場規(guī)模和產(chǎn)業(yè)鏈。根據(jù)行業(yè)權(quán)威分析統(tǒng)計(jì)，2014年，中國電子競技整體市場規(guī)模達(dá)到226.3億元，隨著2015年資本的投入加大，粉絲經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步凸顯，整體市場在電商、廣告等方面的商業(yè)化進(jìn)程加快，2015年整體市場規(guī)模達(dá)到近270億元，未來整體市場規(guī)模有望超過500億元。在此背景下，電子競技產(chǎn)業(yè)生態(tài)也將逐步形成。而行業(yè)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是專業(yè)人才缺乏。“無論哪個(gè)領(lǐng)域，最核心的還是人才。”完美世界首席執(zhí)行官蕭泓曾表示。

據(jù)了解，許多高校正在積極申報(bào)和規(guī)劃“電子競技”專業(yè)，眾多相關(guān)企業(yè)也在與高校進(jìn)行前期溝通合作。“熱血蕩漾的‘電競’少年們反而應(yīng)該更加冷靜。”不少“過來人”發(fā)出感慨。

“‘電競’專業(yè)不是有些人認(rèn)為的‘游戲打得好就可以讀’，更不是‘網(wǎng)癮戒除所’。”面對眾多有意報(bào)考“電競”專業(yè)的考生和家長，柳軍建議，“要明確‘電子競技’的內(nèi)涵以及其與‘電子游戲’的區(qū)別；要充分了解‘電子競技運(yùn)動(dòng)與管理’專業(yè)培養(yǎng)什么人，主要從事什么樣的工作；要認(rèn)識到該專業(yè)對于就讀學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是對數(shù)理水平和語言文字表達(dá)能力要求較高，有一定門檻條件。”這3個(gè)問題，正是躍躍欲試的少年們需要冷靜思考的。