為貫徹落實(shí)“雙減”政策，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ贰Ｆ渲?，通知要求大幅減少考試次數(shù)，小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，小學(xué)其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考等其他各類考試。

消息在家長(zhǎng)群引起熱議，不少家長(zhǎng)表示，“平時(shí)家長(zhǎng)主要是通過(guò)考試來(lái)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，如果一學(xué)期只考一次期末考，我們就無(wú)法了解孩子每個(gè)單元哪些需要補(bǔ)缺補(bǔ)漏。”取消單元考，焦慮的家長(zhǎng)更焦慮，那么老師和家長(zhǎng)該如何跟蹤、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呢？

家長(zhǎng)表示擔(dān)憂 家里自測(cè)不現(xiàn)實(shí)

福州市倉(cāng)山區(qū)二年級(jí)家長(zhǎng)劉女士表示，一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有單元測(cè)試和期中、期末考試，我們從試卷的錯(cuò)題對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)一目了然。如果考試取消了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況估計(jì)就是兩眼一抹黑了。雖然作業(yè)也能反映平時(shí)學(xué)習(xí)情況，但考試更能直觀地反映孩子的學(xué)習(xí)成果。

同樣是二年級(jí)家長(zhǎng)的楊先生也表示擔(dān)憂，“靠作業(yè)不足以檢測(cè)孩子的基本功扎實(shí)程度，如果一二年級(jí)沒(méi)打好基礎(chǔ)，后續(xù)要補(bǔ)就難了，要是真的取消單元考，我們應(yīng)該會(huì)買一些教輔在家里進(jìn)行自測(cè)。”

對(duì)于“家里自己考”的做法，四年級(jí)家長(zhǎng)林女士覺(jué)得并不可行，“家里自己考試，孩子會(huì)不重視甚至拒絕做卷子，效果不大還搞得全家雞飛狗跳，而且，語(yǔ)文作文和閱讀理解怎樣批改，家長(zhǎng)不是老師，把握不了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)不定還誤導(dǎo)了孩子。”

孩子今年剛上初一的余先生認(rèn)為，進(jìn)入初中，每學(xué)期最多只有期中和期末兩次考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，初中生最終要應(yīng)對(duì)激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)千錘百煉，到了中考豈不是相當(dāng)于“開盲盒”？

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專項(xiàng)學(xué)情調(diào)查比考試更有針對(duì)性

《通知》提到，“必要的考試是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)”。福州“盧說(shuō)數(shù)學(xué)”公眾號(hào)主理人盧聲怡老師表示，考試本身是沒(méi)有好壞的，只是現(xiàn)行考試結(jié)果被使用不當(dāng)，存在次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高等弊端，核心在于不得使用考試進(jìn)行“選拔”，給學(xué)生“貼標(biāo)簽”。

盧老師認(rèn)為，如果取消單元考，老師還是可以通過(guò)課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)、適量的書面作業(yè)等方式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。“我覺(jué)得專項(xiàng)學(xué)情前測(cè)是一個(gè)好辦法，就是在教學(xué)之前，在全班針對(duì)新知識(shí)點(diǎn)做一項(xiàng)調(diào)查，比如，在教《兩位數(shù)乘一位數(shù)》之前，先來(lái)幾題，看看有多少學(xué)生會(huì)算會(huì)列豎式。”他解釋，這樣的調(diào)查不限時(shí)，因?yàn)闆](méi)教過(guò)，學(xué)生也不用擔(dān)心不會(huì)而被老師批評(píng)。

此外，盧老師很贊成《通知》中提到的以主題演講的方式進(jìn)行“階段性評(píng)價(jià)”，既可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，老師又可以從演講中觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。如果老師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況有所記錄就更好了。

盧老師表示，絕大多數(shù)的考試都是綜合性的，對(duì)學(xué)情管理比較粗放，隨著“雙減”政策落地，老師的教學(xué)管理也將逐漸精細(xì)化，從試卷陣地向?qū)ｍ?xiàng)調(diào)查轉(zhuǎn)變。

家長(zhǎng)應(yīng)和老師保持良好溝通

取消單元考，家長(zhǎng)能做些什么呢？盧老師建議，首先，老師是直觀了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一人，家長(zhǎng)應(yīng)該和科任老師或班主任保持良好的溝通，及時(shí)向老師了解自己孩子的“階段性評(píng)價(jià)”。其次，每天或每周和孩子聊一聊學(xué)習(xí)，“今天學(xué)了什么？”“你是怎么理解的？”營(yíng)造積極向上的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

盧老師主張，家長(zhǎng)應(yīng)該在周末多帶孩子去書店、博物館，在閱讀和觀察中也可以完成學(xué)習(xí)。“很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有誤解，認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)就是要刷題，適量做一些有針對(duì)性的題是必要的，但實(shí)際上，閱讀和思考對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維更重要。”

由于現(xiàn)在考試題目越來(lái)越靈活、難度也提高，家長(zhǎng)們紛紛報(bào)名校外培訓(xùn)班來(lái)應(yīng)對(duì)，盧老師認(rèn)為，看似通過(guò)上培訓(xùn)班，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了，但其實(shí)真正提高成績(jī)的并不一定是培訓(xùn)班，而是花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間，如果把時(shí)間花在相關(guān)閱讀上，數(shù)學(xué)也同樣可以提高的。

N海都記者 張芬