今年中考是全省統(tǒng)一命題第4年，試卷與往年相比難度如何，題型和分值分布有哪些變化，向來年的考試傳遞了哪些教學信息導向？20日，福州日報邀請福州屏東中學和延安中學初三一線名師對此次中考試卷進行評析。

語文

重視閱讀積累 彰顯家國情懷

點評人：屏東中學初三語文集備組組長 倪蘭

語文試卷既重視閱讀積累，又強調貼近生活，還能彰顯家國情懷，命題指向語文學科核心素養(yǎng)，能科學評價學生的學業(yè)水平，著力于語言、思維、審美和文化等語文核心要素對學生進行考查。

閱讀題選材文質兼美，富有傳統(tǒng)文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣。如,文學類文本《拜謁李時珍》結合時代背景，引導學生體會懸壺濟世的醫(yī)者仁心，進一步體會民族之魂；實用類文本《傳統(tǒng)是網絡文學的“精神血脈”》關注社會熱點，把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚時代精神統(tǒng)一起來，倡導閱讀時能兼顧藝術的美和心靈的真。

命題既有利于學生進行“感受、理解、欣賞和評價”，又有利于學生進行情感體驗，題型難易適中，注重知識由課內到課外的遷移。客觀題考查學生對選文內容的感知與理解，需結合選文相關語句或語段進行比照、分析，指向不同思維層次。主觀題考查學生對信息的篩選與整合能力，如第11、13、16、17題；也考查學生對文本隱性信息進行推斷的能力，如第14、20題。命題在引導學生探究文本的同時，還能充分體現(xiàn)學生的情感態(tài)度與價值觀，引導學生關注當下、關注自我，而且能從歷史、現(xiàn)在與未來不同維度深入反思自身行為，樹立起社會責任意識。

數學

立足基礎 著眼素養(yǎng) 聚焦思維

點評人：屏東中學初三數學集備組組長 胡碧蓮

試卷凸顯數學本質，考查學生的數學思維能力和核心素養(yǎng)。全卷容易題穩(wěn)居“C位”，關注全體考生，壓軸題經典大氣，具有較高的區(qū)分度，很好地詮釋了特殊背景下福建中考的使命和責任。

試卷著眼于價值導向，落實立德樹人根本任務，數學文化、理性思維、數學應用等均有體現(xiàn)。如第8題考查的知識點是分式方程的應用，取材于我國古代數學著作《四元玉鑒》；第22題以“精準扶貧”為背景，具有鮮明的時代氣息，引導學生借助數學模型解決生活中的問題。

試卷立足基礎，簡而不凡。全卷的第1~22題，都取材于學生熟悉的學習素材，突出對基礎知識、基本技能、基本數學思想方法和基本數學活動經驗的考查。

試卷聚焦思維，引導學生從數學的本質出發(fā)來思考和解決問題。如第23題通過分析已知條件和圖形特征，發(fā)現(xiàn)合理解決問題的思維路徑，考查學生的邏輯推理能力；第24題需要抓住圖形的特征，準確理解，考查了學生的推理能力；第25題根據圖象特征，確定圖象的位置，考查了學生的數形結合能力。

試卷還注重數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，考查學生在實際生活中分析問題、解決問題的能力。如第2題以六角螺母為素材；第12題選志愿者為學生輔導功課為背景；第14題取材于我國全海深自主遙控潛水器“海斗一號”下潛的深度記錄等。

英語

注重交際 貼近青少年生活

點評人：屏東中學初三英語集備組組長 楊筠

試卷立足雙基、注重交際，有一定區(qū)分度?？傮w而言，在對學生語言知識積累和能力全面檢測的基礎上，貼近青少年生活，注重學習策略和文化意識的滲透。

其中，聽力、單項選擇、情景交際、看圖寫話等基礎題以檢測考生語言知識積累為主，巧妙結合社會熱點，重視考查學生的語言素養(yǎng)及在具體情景、語境中分析和解決問題的能力。

縱觀試卷閱讀部分，命題老師所選語篇與青少年的生活、成長和發(fā)展息息相關，如完形填空的 “愛好與職業(yè)”，閱讀A篇的“校園活動”，B篇的“青少年克服困難，改善校園”等等，每一篇都在積極引導青少年往更好的方向成長。閱讀D篇和短文填詞則引導孩子們節(jié)約糧食，關注國家科技成就，宣揚民族美德，提升民族自豪感。從難度上看，除了第一篇閱讀側重考生對細節(jié)捕捉，相對簡單， 其余幾篇的設題大多數都在考查學生對語句、語段或者語篇的深層次理解。

作文內容是向國外朋友介紹和推薦傳統(tǒng)中醫(yī)進校園活動的一封電子郵件。主題宣揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信?？忌紫纫ㄟ^認真審題，判斷書信體裁，然后定時態(tài)，定人稱，定框架，定內容。其次，看懂中英文提示，抓住時間、地點、活動內容、線上網址、推薦理由和信件常用句式，即可大致完成寫作。而要想得高分，考生就必在選詞精準、句型多樣、意思連貫、全文層次和邏輯合理上下足功夫。

物理

緊密聯(lián)系生活

考查綜合能力

點評人：延安中學初三物理集備組組長、一級教師 陳宏彬

試卷難易適中，能夠為考生預留足夠的初步答題和演算時間。從試題編排上，遵循從易到難原則，符合考生的心理。

試卷整體呈現(xiàn)出4個特點。第一個特點是題目能夠與中國傳統(tǒng)文化相結合，以潛移默化的方式弘揚傳統(tǒng)文化，如填空題第18、19題，從《小兒垂釣》和《論衡》中提取物理問題融合進題干進行設問；第二個特點是注重在生活中發(fā)現(xiàn)物理問題，比如第3題和第8題分別以日環(huán)食和環(huán)保兩個角度考查考生物理知識的儲備；第三個特點是題目的場景設置能夠與時俱進，如第12題提到的無人機和第31題的月球探測；第四個特點是注重考查考生建模能力，希望考生能夠利用數學工具來解決物理問題。

實驗題尤其注重對實驗的理解和操作能力的考查，既兼顧到對實驗的基本考察，同時也關注到實驗的細節(jié)操作。希望考生能夠在理解實驗原理基礎上，利用有限的實驗器材，通過合理的轉換，達到實驗目的。

對此，建議學生在物理學習過程中注重夯實基礎，有意識地用物理知識去解決生活中的問題；加強讀圖能力和建模能力的培養(yǎng)，利用數學工具建立物理模型，提高解決問題的能力。

化學

圍繞核心素養(yǎng) 注重能力考查

點評人：延安中學初三化學集備組組長 黃萍

試卷難度適中，題型與往年中考保持一致，在考查學生基礎知識的同時，還注重考查學生的閱讀能力和語言表達能力，體現(xiàn)了化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。

試卷重視基礎，圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣，有實驗操作圖片、表格、傳感器坐標圖、微觀示意圖、產品說明書等，考查學生從多角度獲取化學信息的能力。如，選擇題的最后一題，用稀硫酸和碳酸鈣粉末制二氧化碳，打破了學生片面認識化學問題的定勢思維，所以機械的背誦是沒有用的。

試卷選取的素材和背景貼近學生生活，第13、14題創(chuàng)設了化學與健康、化學與能源的情境，考查學生可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學的觀念。第17題的實驗探究題，選擇很常見的氫氧化鈉變質問題為切入點，但由淺入深，層層遞進設置了一系列探究。

試卷還體現(xiàn)學科滲透，融合歷史和人文素養(yǎng)。如第11題設置了開放性問題，允許學生根據已有知識反駁道爾頓原子學說的觀點，培養(yǎng)敢于質疑、尋求真理的批判精神；第12題通過4個成語考查燃燒的相關知識，這就需要學生本身儲備文學常識，明白臥薪嘗膽、釜底抽薪等成語的意思才可以解題。

歷史

充分考查主干知識

呈現(xiàn)層次化多元化

點評人：延安中學初三歷史集備組組長 倪小鵬

試卷難度適中，充分考查歷史主干知識，能力的考查呈現(xiàn)層次化、多元化，凸顯學科核心素養(yǎng)。

選擇題是全卷的得分關鍵點，考查的多是重點和熱點知識，如中華傳統(tǒng)文化、孝文帝改革、馬克思主義誕生、明治維新、羅斯福新政（國家對經濟的干預）、歐盟的發(fā)展等。題目對學生知識點掌握的廣度、深度和閱讀理解能力提出了一定要求。

主觀題突出考查歷史學科核心素養(yǎng)，如材料閱讀、信息提取、綜合歸納及圖表分析、史論結合能力等。如第31題第2問需要結合材料來闡述經濟的發(fā)展對促進國家統(tǒng)一所產生的作用。第34題，要求通過提供的3張圖片提煉核心觀點，且最后一問要求“結合材料和所學中國近代史知識加以論述”，這是本卷的難點與拉分點。

道德與法治

考題緊跟時事 強調邏輯思維

點評人：延安中學初三道德與法治集備組

試卷整體彰顯了鮮明的時代氣息和濃厚的生活氣息。選擇題注重考查邏輯思維、判斷推理，需要考生認真審題，分析題意；主觀題的設問量有所減少，但增加了試題的思維量，強調學科思維能力的培養(yǎng)，并注意和高中教學思維進行銜接。

試卷強調對改革開放、誠實守信、法治建設、承擔責任、文化自信等教材主干知識的考查，并以不同題型呈現(xiàn)。如判斷說理題第27題的第一小問以漫畫的形式呈現(xiàn)，時事選擇題第2題以排序的方式考查考生的邏輯思維。第27、28、30、31題，都緊扣抗疫防疫這一熱點進行情景設置，分別結合不同的知識點進行設問，可以引導學生進行多向思維，強調了對知識的綜合考查。

試卷緊扣時代脈搏，精選重大時政熱點以及人民群眾關心的問題為題材，如第1、2、5、23、28題的設置都注意引導學生關注國家社會發(fā)展、關切人類問題與世界局勢。第13、16、24題的題干設置則注意貼近考生生活，將學科素養(yǎng)結合實際。

這份試卷也要求老師要關注學生從形成問題到問題解決的全過程，引導學生們由淺入深、由表及里地進行學習探索，進而形成獨立思考、獨立學習和實踐的能力。

福州日報記者 謝薇 見習記者 林奕婷