海峽網(wǎng)5月17日訊（福州晚報(bào)記者 謝薇）昨日，福州市初三學(xué)生迎來(lái)中考前最重要的一次考試——全市質(zhì)量檢查。考生將以此次成績(jī)排名作為參考填報(bào)中招志愿。試卷體現(xiàn)了哪些中考命題思路、信息和亮點(diǎn)？下階段復(fù)習(xí)要注意什么？記者邀請(qǐng)我市初三一線名師，點(diǎn)評(píng)首日開(kāi)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷，幫助考生了解試卷特點(diǎn)，把握下階段的復(fù)習(xí)方向。

語(yǔ)文

關(guān)注閱讀能力　注重生活的聯(lián)系

點(diǎn)評(píng)人：福州屏東中學(xué)初三語(yǔ)文集備組長(zhǎng)陳文

總的來(lái)說(shuō)，這份試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累及閱讀能力的培養(yǎng)，關(guān)注語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，與去年中考及今年一檢的題型、分值大體一致。

幾篇閱讀材料皆貼近學(xué)生實(shí)際，富有生活氣息，并在無(wú)形中增強(qiáng)精神引導(dǎo)。如文言文對(duì)比閱讀，兩個(gè)語(yǔ)段都圍繞著“學(xué)習(xí)”這一主題，并設(shè)置了“談啟發(fā)”的題型，學(xué)生不僅有話可說(shuō)，還能在經(jīng)典閱讀中得到熏陶，了解學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的態(tài)度和方法；詩(shī)歌賞析《己亥雜詩(shī)》讓學(xué)生感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；現(xiàn)代文閱讀《救命的海鷗》，在引人入勝的情節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)生命、以善心待人，從而提高人文素養(yǎng)；非連續(xù)性文本閱讀選材來(lái)自前一段熱播的《國(guó)家寶藏》，話題新鮮，并通過(guò)“擬寫(xiě)宣傳口號(hào)”的題型，拉近學(xué)生與歷史文物的距離，喚起對(duì)文物保護(hù)、文明守護(hù)的重視。

作文題“是一筆財(cái)富”，考生無(wú)論寫(xiě)記敘文還是議論文，都沒(méi)有太大難度。題目中已給出“挫折、成功、自信、健康”等詞語(yǔ)提示，考生可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和閱讀積累，選擇最有感觸的角度寫(xiě)作。要注意的是，對(duì)于沒(méi)有審題障礙的文題，寫(xiě)作素材（或論據(jù)）的新穎就比較重要了，否則容易“泯然眾人”。同時(shí)，寫(xiě)記敘文要注意安排好敘事的詳略，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并有恰當(dāng)?shù)淖h論表達(dá)自己對(duì)生活的看法；寫(xiě)議論文要寫(xiě)出“為什么”。

復(fù)習(xí)建議：下一步，考生應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)古詩(shī)文的理解記憶；注意審題技巧，答題規(guī)范，重視對(duì)文本的理解，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，提高閱讀能力；加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，重視審題、立意；拓寬視野，充實(shí)底蘊(yùn)，豐富素材積累；強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力，切實(shí)提高寫(xiě)作水平。

數(shù)學(xué)

發(fā)展核心素養(yǎng) 彰顯選拔功能

點(diǎn)評(píng)人：福州屏東中學(xué)初三數(shù)學(xué)集備組組長(zhǎng)林碧云

試卷知識(shí)點(diǎn)分布合理，“起點(diǎn)低、入手易、梯度明、高分難”，重點(diǎn)突出，分散難點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模、邏輯推理六大核心素養(yǎng)的考查，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)思維方式與思維習(xí)慣的考查。

具體體現(xiàn)在：注重“四基”，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，考查初中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，基礎(chǔ)題簡(jiǎn)潔明了，只要學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)技能即可解決，如：（1）～（7）、（11）～（14）、（17）～（22）題，一般學(xué)生可以輕松解答。

貼近教材，發(fā)展核心素養(yǎng)。試題背景來(lái)自學(xué)生所能理解的現(xiàn)實(shí)生活，符合學(xué)生所具有的教學(xué)實(shí)際。試卷的選擇與設(shè)計(jì)大多數(shù)是來(lái)源于課本的習(xí)題或改造題，能反映時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題如：（3）（20）（22）題。

滲透思想，彰顯選拔功能。試卷尊重差異，充分體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體差異，使得不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生區(qū)分更加真實(shí)可信。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平進(jìn)行多級(jí)區(qū)分；試卷能根據(jù)不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生精心設(shè)計(jì)了不同層次的題目，如第（10）（16）（24）（Ⅱ）（Ⅲ）（25）（Ⅱ）（Ⅲ）題，第（24）（25）題延續(xù)了去年省中考卷的幾何代數(shù)綜合，突出考查了學(xué)生數(shù)學(xué)建模、函數(shù)方程思想、劃歸轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論等思想，給學(xué)生提供了展示不同思維層次、不同解答過(guò)程的平臺(tái)，彰顯數(shù)學(xué)在能力發(fā)展上的作用。特別是試卷采用雙題壓軸的形式，重點(diǎn)考查學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。試卷最后兩題的入手易，但第二、第三問(wèn)題的解答需要一定的綜合探究能力，充分體現(xiàn)選拔功能。

復(fù)習(xí)建議：接下來(lái)，考生們還應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法牢固化，基本技能規(guī)則化；基礎(chǔ)題注重解答格式與規(guī)范，中檔題注重課本知識(shí)掌握與積累，壓軸題注重?cái)?shù)學(xué)思維與素養(yǎng)。