日前，浙江財經(jīng)大學(xué)推出了一門新課，40個聽課名額，引來了200多位學(xué)生爭搶。

學(xué)生們坐在草坪上，上《選擇困難癥的經(jīng)濟(jì)學(xué)療法》課。

什么課這么吸引人？29日，記者去旁聽了下。

這門名叫《選擇困難癥的經(jīng)濟(jì)學(xué)療法》的課，上課地點(diǎn)不在教室里，而是在學(xué)校的草坪上。任課老師倪霓安排同學(xué)們圍成一個圓圈坐下來，開始了學(xué)生和老師之間的問答——

學(xué)生問： 媽媽和老婆同時落水，救誰？

老師答： 你為什么不先教你們老婆和媽媽游泳呢？這是偽命題，這樣的突發(fā)性選擇題，因為想的時間很短，如果真的要用經(jīng)濟(jì)學(xué)來做選擇，估計等結(jié)論出來，救不了任何一個。

學(xué)生問： 晚飯是去食堂吃，還是叫外賣？

老師答： 這是很簡單的成本收益分析，好不好吃帶來的食用效益差和費(fèi)用差。

學(xué)生問： 大學(xué)畢業(yè)后，是在國內(nèi)讀研還是出國深造？

老師答： 這個問題的原因歸根結(jié)底是大家不知道這件事值不值得做。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們早就用了一條非常簡單粗暴的判斷規(guī)則來解決這個問題：只要收益大于成本，就做！收益包括人脈、自我增值、個人感受等，有時候這些可能都比金錢來得更有價值，成本不僅僅是過去已經(jīng)發(fā)生的成本，還有機(jī)會成本。

倪霓告訴錢江晚報記者，選擇困難癥的解決之道便是用經(jīng)濟(jì)學(xué)的頭腦去思考去判斷每一個決定背后的成本和收益到底是多少。“我和同學(xué)們的平時交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生存在著選擇方面的困難，而選擇困難拉低了大家的辦事效率。我認(rèn)為選擇困難可以試著用一用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識來輕松解決，便和一部分高年級同學(xué)一起討論設(shè)計了這門課程。”

這門課的授課方式主要以互動問答為主，由學(xué)生提出日常生活中的令人感到選擇困難的問題，老師來示范如何用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來解決這一問題，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維。

除了《選擇困難癥的經(jīng)濟(jì)學(xué)療法》課，浙江財經(jīng)大學(xué)還推出了《運(yùn)動與減肥》、《婚戀與法律》等接地氣的課程，這些課程一開放選課，幾乎是十分鐘內(nèi)被一搶而空。

《運(yùn)動與減肥》任課老師馬駿說：“考慮到我們學(xué)校女生占大多數(shù)，女孩子又很追求身材，我們希望學(xué)生們能通過健康正確的方式來達(dá)到健身效果，便開設(shè)了這一門課。”

這門課大約是一個半小時，學(xué)生們要做慢跑、快走等有氧運(yùn)動，并輔助以仰臥起坐、曲臂支撐、平板支撐等力量性的運(yùn)動，學(xué)生也可以根據(jù)自己的身體狀況適當(dāng)調(diào)節(jié)。

同時，老師還會要求同學(xué)們記錄每天都吃了什么，避免攝入高熱量的不健康食品。

《婚戀與法律》課上，老師與同學(xué)們探討師生戀、黃昏戀等多種婚戀情況，并學(xué)習(xí)與其相關(guān)的法律條例。同學(xué)們在課后還分組進(jìn)行課題研究，從采訪、視頻剪輯、論文報告等一系列活動中深刻了解了婚戀與法律的聯(lián)系。“我從這門課上學(xué)到了許多平時不太了解的法律知識，并且也與我們?nèi)蘸蟮纳钕⑾⑾嚓P(guān)，很贊。”會計專業(yè)大二學(xué)生張夢婷說。