因?yàn)?ldquo;漏了”做作業(yè)，幼兒園老師讓5歲的學(xué)生手持作業(yè)本，拍下照片發(fā)到了家長微信群中，提醒家長留意。這樣公開批評的教育方式在微信群中引起了家長的不滿和質(zhì)問。沒想到老師隨后又在群中公開讓家長“站隊(duì)”，支持她的教育方式，這讓雙方?jīng)_突再次升級。這一發(fā)生在佛山家長微信群中的小沖突，最終以老師道歉告終。

記者發(fā)現(xiàn)，如今微信群越來越多作為家校溝通的工具，對于微信群中被公開批評，有些家長會覺得“丟臉”，但又不得不接受。

對此有幼兒園建議，老師在和家長溝通的時(shí)候應(yīng)該注意方法和家長感受，需要提醒時(shí)以“私信”方式更容易讓家長們接受。

孩子沒做作業(yè)被老師“曬照”

張女士說，自己家的兒子在禪城區(qū)一所幼兒園讀大班。有一天，自己老公跟她說，孩子因?yàn)槁┝俗鲎鳂I(yè)，被老師在班群里批評。

當(dāng)天中午下班后，她打開了微信群，翻看了聊天記錄。“我兒子被老師勒令拿著作業(yè)本，拍下了照片。”張女士給記者看到該微信群的聊天記錄,照片上，孩子站立端正，手拿作業(yè)本被拍照。張女士對于這樣做法表示疑惑。

老師道歉 雙方達(dá)成諒解

張女士稱，雙方經(jīng)過溝通，老師表示自己很后悔發(fā)了孩子的照片。

該老師解釋，自己的出發(fā)點(diǎn)是希望家長看到照片后，配合老師的工作，監(jiān)督幼兒按時(shí)完成功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張女士也說，原來家里都是她來監(jiān)督孩子做作業(yè)，但那天她剛好沒空，粗心的爸爸漏了從書包中拿出作業(yè)本給孩子，所以并非有意不做。“其實(shí)有什么問題，可以私下提醒家長，但這樣公開在群里當(dāng)著所有家長的面批評的方式，確實(shí)不好。”

張女士稱，最后雙方都取得了諒解，事件也暫告一段落。

微信群公開批評 家長覺得“沒面子”

據(jù)了解，當(dāng)天老師在群里批評沒有做作業(yè)的還有另外兩個(gè)孩子，但沒有拍照片，只有張女士的孩子被“曬照”。更讓張女士意外的是，當(dāng)天該老師還讓家長們“站隊(duì)”，稱“同意和自愿接受老師一切教育方法的家長，在以下按照順序‘接龍’。”記者見到，當(dāng)時(shí)班上絕大多數(shù)家長都站出來“聲援”老師。

對于自己在微信群中和老師起沖突的事件，張女士說自己并不后悔。“很多時(shí)候家長會擔(dān)心得罪老師，在群里會忍氣吞聲，但我覺得如果老師的教育方法欠妥當(dāng)，也應(yīng)該說出來。”

記者了解到，目前作為家校聯(lián)系的重要溝通方式，微信班群或者級群越來越多地在幼兒園或者中小學(xué)中使用。除了日常發(fā)送通知和提醒外，不少老師也會在微信群中對學(xué)生一些表現(xiàn)欠妥的情況通報(bào)給家長。

對于這種“公開批評”的方式，記者了解到，絕大多數(shù)家長表示并不妥當(dāng)。“之前也試過孩子在學(xué)校調(diào)皮，不小心撞到其他孩子，當(dāng)天就被老師在群里@ 我的名字，公開批評了。”家長劉先生說，對于老師的批評，大多數(shù)家長都覺得雖然面子上不好看，但孩子確實(shí)做得不對，只能在群里承認(rèn)錯(cuò)誤。“但其實(shí)內(nèi)心很尷尬，也覺得沒面子。”

不過有些家長認(rèn)為，如果在微信群里被批評，會先看孩子是否真的有錯(cuò)。“有些時(shí)候沒有必要太在意，畢竟老師指出錯(cuò)誤，是為了孩子好。”家長羅小姐對這種教育方式持理解態(tài)度。“有些時(shí)候老師并不針對個(gè)人，只是想著有這么一種現(xiàn)象，也想提醒其他的家長留意。”不過羅小姐也稱，如果只是想提醒其他家長留意，最好不要采用發(fā)照片或者指名道姓的方式，可以模糊學(xué)生的個(gè)人信息，再通過私聊當(dāng)事家長的方式進(jìn)行解決。

不僅微信群中公開批評難被家長所接受，家長會上公開批評也一樣會遭到家長抗拒。近日東莞有家長因?yàn)榕畠和泿ё鳂I(yè)回學(xué)校，被班主任在教室門口當(dāng)著孩子面批評。沒過多久，他給女兒辦了轉(zhuǎn)學(xué)。

教育方法應(yīng)顧及家長感受

“當(dāng)事的老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是為了培養(yǎng)孩子有個(gè)任務(wù)意識，這種意識對于大班的學(xué)生也確實(shí)很重要。”禪城區(qū)一所公辦幼兒園的黃園長稱，但具體到這一教育辦法確實(shí)欠妥。“教育的方法也要顧及到家長的感受，畢竟家長的自尊心和對教育的接受程度是不一樣的，公開批評有些時(shí)候會引起家長的反感。”該園長表示，在群里讓家長“站隊(duì)”的方法也欠妥當(dāng)。

“老師應(yīng)該出于平等的心態(tài)和家長進(jìn)行交流，真的有需要留意的地方，私信家長提醒會更容易讓家長接受。”黃園長說。同樣在一家幼兒園工作了多年的老師也告訴記者，自己此前也試過有孩子在幼兒園不愿意吃飯，或者調(diào)皮的情況。“為了讓家長相信確實(shí)是這樣，我也會用手機(jī)拍照片，但我都會私信給家長提醒，家長也非常接受。”

不過，也有教育人士指出，家長也不宜過于敏感。“如果家長覺得教育方法欠妥，也可以私下和老師交流，直接在群里起沖突并不是最佳的選擇。”該教育人士指出，如果老師因此積極性受到打擊，有錯(cuò)不指，有偏不糾，長此以往，錯(cuò)失的是孩子的最佳糾正期。

近年來，很多學(xué)校、老師不敢批評學(xué)生。青島市新近發(fā)布的“中小學(xué)校管理辦法”引發(fā)社會關(guān)注，就是因其提出的“對影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育或者適當(dāng)懲戒”，被認(rèn)為是首次通過立法，向?qū)W校和老師授予“懲戒權(quán)”。

“如果家長都覺得一點(diǎn)批評都不能說，長期恐怕會有更多的‘小霸王’出現(xiàn)。”不過，該教育人士也認(rèn)為，無論是對家長還是對學(xué)生，都應(yīng)該因人而異。同時(shí)，老師也不能夠因?yàn)榧议L對批評有意見，而“報(bào)喜不報(bào)憂”，應(yīng)該通過合適的方法，客觀向家長反映孩子的真實(shí)情況。