兵兵也是二年級(jí)學(xué)生，老師為了讓孩子們掌握乘法口訣，給家長(zhǎng)留了份作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)們制作水果卡片與轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)的制作說(shuō)明：材料需要打印一張轉(zhuǎn)盤(pán)圖（用孩子喜歡的顏色）；一張卡紙；工字釘一個(gè)；帶橡皮頭的鉛筆一支。

制作流程：將轉(zhuǎn)盤(pán)粘在卡紙上，盡量用膠棒，一定涂抹均勻，剪好，將數(shù)字3和箭頭用雙面膠粘在工字釘頭上，扎在轉(zhuǎn)盤(pán)中心，最后扎在橡皮頭上就大功告成，我們最開(kāi)始學(xué)3的口訣時(shí)用數(shù)字3，之后學(xué)幾在工字釘頭上貼幾。水果圖的制作說(shuō)明：準(zhǔn)備工具：A4紙，膠棒，水彩筆，寬膠帶，剪刀。制作流程：1.用A4紙將水果圖片和口訣打印出來(lái)。2.用膠棒把水果圖片粘在紙板上，并涂上鮮艷的顏色，口訣不用粘在紙板上也不用涂顏色。3.用寬的透明膠帶粘在水果的上面（保護(hù)畫(huà)面，反復(fù)使用），沿著邊線剪下來(lái)。4.把口訣沿黑框剪下來(lái)，并粘在水果的上面。

兵兵媽媽看了兩遍，沒(méi)太懂，趕緊到班級(jí)交流群里與家長(zhǎng)們探討怎么做。“我理解這是兩件事。”“關(guān)鍵這工字釘上哪兒買(mǎi)啊？”一個(gè)周末，連買(mǎi)材料，再打印，涂色，粘貼，剪切，經(jīng)過(guò)若干道工序，終于做好了。群里一位媽媽曬出完成的作業(yè)，并說(shuō)，“我覺(jué)得咱們上學(xué)時(shí)候?qū)W的東西就是為這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)備的。”

4、家長(zhǎng)：被奇葩作業(yè)逼得想做全職媽媽

采訪中，不少媽媽們說(shuō)，在孩子領(lǐng)回來(lái)學(xué)校的一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)、日復(fù)一日的接送孩子上學(xué)中，自己的職業(yè)理想正慢慢的支離破碎。

“我真的能在職場(chǎng)和家庭間游刃有余嗎？每當(dāng)自己硬著頭皮度過(guò)一關(guān)時(shí)，又在心里打鼓，我一定要這樣迎合嗎？每當(dāng)這樣糾結(jié)的時(shí)候我便打心眼里生出對(duì)全職媽媽的羨慕之情。”秀麗說(shuō)，包括自己以及身邊的媽媽們，曾經(jīng)不止一次有過(guò)想辭職做全職媽媽的念頭。

不光要幫助孩子完成有“難度”的作業(yè)，孩子課外還有一些興趣班，比如美術(shù)、科技、書(shū)法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。“以前是將近5點(diǎn)接孩子，雖然每天下班都要早走，但是至少下午還有幾個(gè)小時(shí)能安靜地做點(diǎn)事?，F(xiàn)在孩子放學(xué)時(shí)間提前了，尤其是兩點(diǎn)多接孩子的日子，那天下午基本就是廢的。有幾個(gè)單位能容忍我日復(fù)一日的早退？！”秀麗說(shuō)。

5、專家：布置孩子跳一下就能夠得著的“難”度

采訪中不少老師也認(rèn)為，作業(yè)的本意是鞏固課堂教學(xué)的一種輔助手段，目的在于更好地讓學(xué)生們掌握知識(shí)，在這個(gè)前提下再進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

“布置作業(yè)可以有最基礎(chǔ)的練習(xí)，還可以稍微有拓展性，最起碼讓孩子跳一下就能夠得著的作業(yè)。太繞口的或者太離奇的還是不要布置。”我省知名教育專家趙士英說(shuō)。

趙士英表示，或許老師們的初衷是為了突出新意、創(chuàng)新形式、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，可有些題目出題思路就有些怪和偏了。他建議老師，布置作業(yè)時(shí)要考慮到班里學(xué)生的能力差異，布置拔高型作業(yè)時(shí)可選擇相應(yīng)的層次。

“基本的作業(yè)，鞏固的，必須完成。但別的作業(yè)也可以適當(dāng)?shù)挠?，就是拓展，因?yàn)橥瑯右粋€(gè)班級(jí)里頭學(xué)生的層次還真不一樣，有的拓展選題還是不錯(cuò)的。如果說(shuō)沒(méi)有拓展這方面的話，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高鍛煉方面，那就是千篇一律了。”趙士英說(shuō)。