美國(guó)初中

據(jù)美國(guó)媒體12日?qǐng)?bào)道，一位來(lái)自美國(guó)紐瓦克的父親最近在網(wǎng)上貼出了自己八年級(jí)(相當(dāng)于中國(guó)的初二)兒子的課表，引起廣泛討論。讓美國(guó)社會(huì)在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)再度關(guān)注教育不平等，及其引發(fā)的應(yīng)試教育問(wèn)題。

在美國(guó)，提到受教育機(jī)會(huì)的不公平，人們通常會(huì)想到那些招收來(lái)自低收入和少數(shù)族裔家庭孩子的學(xué)校。那里師資力量不足，缺少書(shū)籍、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)施，學(xué)生只能擠在破舊的房屋里上大課。

除了這些固有印象，現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的課程也出了問(wèn)題。在教育改革的背景下，課程的豐富性被大幅降低，從而騰出時(shí)間，把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上。這兩門(mén)課是美國(guó)各種標(biāo)準(zhǔn)化考試的必考科目。

新學(xué)年剛剛開(kāi)始，來(lái)自美國(guó)新澤西州紐瓦克的父親弗蘭基，近日在博客上貼出了自己八年級(jí)兒子在一所公立學(xué)校的課表。它讓人們從課程的角度審視美國(guó)教育的不平等。

弗蘭基的兒子一直很優(yōu)秀，還學(xué)了幾年中文，但這學(xué)期中文課卻突然停掉了。新學(xué)期第一天放學(xué)后，弗蘭基在晚餐時(shí)想和兒子聊聊一天的學(xué)習(xí)。問(wèn)起老師、課程內(nèi)容，兒子一點(diǎn)都不興奮，只提到自己的課程表。專(zhuān)題文字 蘆杭 王裳

陶瓷課已是天方夜譚

課表

看到兒子的課表，弗蘭基大吃一驚。一周五天的30堂課中，數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)占據(jù)了絕大部分。此外，“社會(huì)研究”研究課程到底上多少很難判斷，而且它不需要考試，還被經(jīng)常用來(lái)批評(píng)學(xué)生、老師，所以“社會(huì)研究”很可能會(huì)讓給英語(yǔ)課。

弗蘭基把課表貼在網(wǎng)上，引起其他家長(zhǎng)[微博]的關(guān)注，一些家長(zhǎng)也貼出自己孩子的課表與之比較。弗蘭基發(fā)現(xiàn)在其他條件優(yōu)越的學(xué)校，不僅有音樂(lè)、體育、外語(yǔ)等常見(jiàn)的興趣課程，甚至還有陶瓷課以及學(xué)習(xí)使用谷歌軟件的課程。弗蘭基自己就曾在這所學(xué)校上學(xué)，他在八年級(jí)時(shí)就上過(guò)陶瓷課，但現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)天方夜譚了。

他認(rèn)為兒子的課程不適合這些準(zhǔn)備上高中的八年級(jí)學(xué)生。“我知道在城郊和富裕的社區(qū)，教育資源分布不均。但在紐瓦克，僅僅是在勉強(qiáng)維持學(xué)校不關(guān)門(mén)……不同地區(qū)教育的差距和不平等是如此驚人”。

專(zhuān)家：教育部門(mén)只盯著分?jǐn)?shù)

弗蘭基的博客受到新澤西的教育活動(dòng)家朱莉·拉雷亞的關(guān)注。她認(rèn)為，紐瓦克公立學(xué)校目前的狀況完全拜新澤西州政府所賜。如她所說(shuō)，紐瓦克的公立學(xué)校從1995年就由州政府管理。20年來(lái)，那里的市民對(duì)于學(xué)校毫無(wú)發(fā)言權(quán)，只能看著許多公立學(xué)校關(guān)閉，而資金不斷投入到考試成績(jī)更好的“特許學(xué)校”中。

拉雷亞表示，州政府的教育部門(mén)太過(guò)功利，僅僅盯著標(biāo)準(zhǔn)考試的分?jǐn)?shù)，只想到為大學(xué)、甚至職業(yè)做準(zhǔn)備，而那不是孩子們應(yīng)有的生活。這樣的課程簡(jiǎn)直令人憤怒。“音樂(lè)課呢？合唱課呢？還有語(yǔ)言課、一周一堂以上藝術(shù)課、一周兩堂以上體育課呢？”

聯(lián)邦政府和州政府的教育部門(mén)只想著教育為大學(xué)、職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，但卻從來(lái)沒(méi)弄清究竟該準(zhǔn)備什么。但從紐瓦克這張課程表，我們知道那就是為了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)而排除其他所有令生活多姿多彩的知識(shí)，排除讓人全面發(fā)展的內(nèi)容。

新聞背景

“特許學(xué)校”興起

從上世紀(jì)90年代，對(duì)公立學(xué)校在管理學(xué)生，特別是少數(shù)族裔學(xué)生方面的“軟弱”、學(xué)生成績(jī)下滑的局面，美國(guó)就逐步興起了“特許學(xué)校”。 “特許學(xué)校”指，公民或公司、組織均可向當(dāng)?shù)亟逃稚暾?qǐng)開(kāi)辦特許學(xué)校，在滿足一定條件下，與教育局簽訂責(zé)任書(shū)(主要是學(xué)生成績(jī)指標(biāo))，然后教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)和特許學(xué)校資助金給學(xué)校撥款。

學(xué)校也可以去爭(zhēng)取外部基金會(huì)支持。特許學(xué)校在辦學(xué)中可以采用一些在公立學(xué)校受到限制的一些做法，可以同家長(zhǎng)簽合同，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校管理學(xué)生。此外，不少特許學(xué)校都采用延長(zhǎng)在校時(shí)間，周六上課，假期補(bǔ)課3周的辦法增加學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

而由于對(duì)少數(shù)族裔學(xué)生課業(yè)成績(jī)提高明顯，美國(guó)政界多數(shù)人都推崇特許學(xué)校。早在2009年，美國(guó)已經(jīng)有41個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)允許開(kāi)設(shè)“特許學(xué)校”。

公立學(xué)校生存壓力大

面對(duì)特許學(xué)校和私立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，在2010至2011學(xué)年，全美各地的學(xué)區(qū)共有1069所傳統(tǒng)公立學(xué)校關(guān)閉。特許學(xué)校和私立學(xué)校的嚴(yán)格也倒逼公立學(xué)校以更嚴(yán)格的措施管束學(xué)生的學(xué)業(yè)。為了能夠提高學(xué)生成績(jī)，公立學(xué)校也可以說(shuō)“無(wú)所不用其極”。比如針對(duì)逃學(xué)的學(xué)生，在德州的達(dá)拉斯，為了促進(jìn)學(xué)生上學(xué)并取得文憑，學(xué)校甚至?xí)褂萌蚨ㄎ幌到y(tǒng)定位逃學(xué)學(xué)生，并配備專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員跟蹤逃學(xué)學(xué)生。

還需補(bǔ)充的是，特許學(xué)校并不等同于私立學(xué)校，由于針對(duì)的多是經(jīng)濟(jì)能力不夠強(qiáng)的少數(shù)族裔學(xué)生且有政府撥款，所以收費(fèi)比較低廉。

而收取昂貴學(xué)費(fèi)的私立學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)還會(huì)較“特許學(xué)校”和公立學(xué)校更甚。