幾乎所有家長都認(rèn)同積木在孩子成長中的重要作用?，F(xiàn)在的積木材質(zhì)多、功能多，為孩子們提供了更多的玩法和空間，也能幫孩子通過不同方式來增加玩耍樂趣、開發(fā)智力。下面，我們就根據(jù)不同年齡，幫孩子們介紹積木的玩法。

半歲~1歲:看圖認(rèn)物，鍛煉感官。

1歲以下的孩子對(duì)這個(gè)世界還很陌生。此時(shí)，他的意識(shí)觀念并未形成，應(yīng)該更多地去感受這個(gè)世界。

家長可以選擇一些帶有動(dòng)物、水果、數(shù)字等圖案，色彩較艷麗的布積木給孩子玩。可以讓孩子簡單地搬運(yùn)積木，鍛煉四肢，也可以教他看圖認(rèn)物，讓孩子指出對(duì)應(yīng)圖案的積木，還可以在普通積木里藏起一個(gè)帶鈴鐺的布積木，讓孩子找出有聲音的是哪一個(gè)。

這些方法除了鍛煉感官能力，還能發(fā)展孩子的觸覺，又不用擔(dān)心被積木弄傷或不小心吃進(jìn)嘴里。

1歲~3歲：辨形狀，練思維。

這個(gè)階段，孩子的大腦開始飛速發(fā)育，也逐漸形成一些空間思維及發(fā)散思維，對(duì)于組成這個(gè)世界的幾何形狀，孩子們也有了一些初步認(rèn)知。

家長可以選擇一些不同幾何形狀的木質(zhì)積木。首先，可以問孩子每個(gè)積木的形狀，讓他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的幾何知識(shí)；其次，可以讓孩子用積木疊高、排長龍。在這個(gè)過程中，他會(huì)思考“什么形狀的放在一起才能讓兩個(gè)積木站穩(wěn)”“怎么排積木會(huì)比較長”。

家長陪玩時(shí)，還可以結(jié)合家中的物品讓孩子聯(lián)想起積木的形狀，或者看著積木讓孩子聯(lián)想生活中有什么物品跟這個(gè)形狀類似，在玩樂的過程中鍛煉發(fā)散思維。

3歲~4歲：造房子，拓展想象力。

此時(shí)，孩子的個(gè)人意識(shí)觀念形成，動(dòng)手能力顯著提升，建構(gòu)技巧日趨成熟。

家長可以給他提供一些構(gòu)想更加復(fù)雜、數(shù)量更多的積木玩具。還可以把這些積木貼上貼紙，讓“屋頂”看起來更像屋頂，讓孩子自由發(fā)揮想象力。家長可以給孩子找一些生活中的建筑圖片或積木成品圖片，讓孩子按照?qǐng)D樣搭積木，鍛煉觀察能力和動(dòng)手能力。

這個(gè)階段，還可以鍛煉孩子的自主策劃能力。比如，在搭積木的同時(shí)，寶寶會(huì)想著現(xiàn)有的積木能夠搭建一個(gè)多大的房屋，如果積木少了是不是少蓋一層，如果多出來了還可以搭一個(gè)小凳子之類的。

家長要引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，指導(dǎo)他解決問題，比如哪種房子需要積木多，怎么用最少塊的積木就能搭起一個(gè)房子等。

4歲~7歲：融入情境，發(fā)揮創(chuàng)造力。

這個(gè)階段的孩子空間概念、思維、想象力以及語言溝通能力都已成熟，一個(gè)好的積木玩具能為孩子廣泛的個(gè)人能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家長可以給孩子配備一些樂高積木等大型的情景故事類積木。孩子除了對(duì)積木進(jìn)行搭配外，還會(huì)為自己的作品賦予故事性，構(gòu)建一個(gè)個(gè)童話世界。孩子們還能在家長的指導(dǎo)下用一些齒輪、滑輪搭建伸縮消防梯或者活動(dòng)平臺(tái)等，使孩子在了解物理常識(shí)的同時(shí)，建立起自信心。

最關(guān)鍵的是，孩子可以通過相互合作，共同解決一些復(fù)雜的問題；通過討論，構(gòu)建一個(gè)童話王國。家長在陪孩子玩這類積木時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子朝著他想要完成的故事推進(jìn)，鼓勵(lì)他用自己的方式來完成挑戰(zhàn)，而不是對(duì)孩子說：“這個(gè)不能這樣”、“那個(gè)應(yīng)該那樣”這種話，局限孩子的想象力。